¡Hola chicos!

Creo que hoy es un buen dia para hablar de los seres vivos y plantas, y…¿sabeis porque? Porque todos tenemos un perrito o un gatito, al que queremos y cuidamos, al igual que tenemos una planta que regamos todoos los dias y nos gusta por lo bonita que se pone cada dia. Entonces, tendriamos que conocer un poquito más, ese reino en el que tanto las plantas y animales se encuentran.

Venga, empecemos esta aventura juntos.

En primer lugar, hablaremos de los seres vivos… pero…

¿ Y Qué son los seres vivos?

Vivimos en un planeta plagado de seres vivos que cuentan con muy diversas formas, tamaños, colores y estructuras. Desde una enorme ballena hasta el mas pequeño musgo, parando por infinidad de diferentes formas de vida.

¿Qué características tiene un ser vivo?

la principal característica de un ser vivo es su adquisición de la vida, esto quiere decir que que los seres vivos son todos aquellos que: nacen, se alimentan, crecen, respiran, se adaptan, se reproducen, se organizan y finalmente mueren.

Ciclos de la vida de los seres vivos

Planteamiento webquest

Contextualización

Esta actividad va dirigida para niños de 2º de primaria, es decir, de unos 6-7 años de edad. Estos niños están cursando en el centro “Obispo Nieto”, con un nivel de 5 TIC, donde se dan enseñanzas de infantil y primaria.

Objetivos

Basándonos en el currículo de educación primaria, regulador por la ORDEN EDU/519/2014, de 17 de junio, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León. De acuerdo con lo establecido en el artículo 17 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en la Comunidad de Castilla y León la etapa de educación primaria contribuirá a desarrollar los objetivos que son:

·         Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.

·         Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.

·         Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

·         Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.

·         Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

·         Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.

 

Aprendizaje mediante investigación

En relación a una búsqueda de los recursos TIC que podemos encontrar en la red, hemos puesto dos archivos flash que trabajan los objetivos anteriormente nombrados.

Actividad 1:

Consiste en la lectura del siguiente archivo flash y una posterior realización de una actividad incluida en dicho archivo. La actividad consiste en unas preguntas tipo test que los niños tendrán que realizar para ver su posterior puntuación.

Link: http://chuegos.ftp.catedu.es/kono/quinto/t1/seres2.swf


Actividad 2:
Consiste en una caza del tesoro, los niños tendrán que ir superando las distintas preguntas y pruebas que aparecen en el mapa de los seres vivos para conseguir llegar al final.

Link: http://chuegos.ftp.catedu.es/kono/quinto/t1/caza.swf

Actividad 3:

Realización de un mural en cartulina de tamaño grande a ser posible de colores claros, en la que los niños tendrán que realizar un mapa conceptual de los reinos de los seres vivos. En él tendrán que incluir imágenes de los mismos.

Para ello tendrán que utilizar las siguientes paginas.

Recursos:

https://sites.google.com/site/microorganismoszafra/clasificacion-de-los-seres-vivos

http://diarium.usal.es/gonzalopanzas/clasificacion-de-los-seres-vivos-los-reinos/

Evaluación

Evaluación inicial: Al comienzo de la unidad didáctica. Permitirá conocer los conocimientos que tienen los alumnos y prever lo que se necesite.

Evaluación formativa: A lo largo de toda la unidad didáctica se irá valorando el trabajo diario de cada alumno y los aprendizajes que va alcanzando.
Ayudará a corregir los errores que se produzcan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Evaluación sumativa: Al término de la unidad didáctica. De este modo se verá el grado de consecución de los objetivos y las posibles modificaciones que mejoren las intervenciones futuras.

Clasificación de los seres vivos

Los seres vivos están organizados en cinco grandes grupos llamados Reinos dependiendo de sus características básicas iguales. estos cinco reinos son: 

• Reino animal
• Reino vegetal
• Reino de los hongos
• Reino protoctista
• Reino Mónera

Fuera de estos reinos se encuentran los virus, ya que no cuentan con una estructura celular.

¿Cómo los clasificamos?

Seres unicelulares y pluricelulares

Antes de dividirlos en estos cinco grandes reinos los seres vivos se dividen en pluricelulares y unicelulares. Estos términos hacen referencia a la composición celular de los seres vivos. los seres unicelulares están formados por una sola célula mientras que los seres pluricelulares están formados por mas de una, en la mayoría de los seres estas células son millones y millones.

Dentro del grupo que engloba los seres pluricelulares encontramos los reinos de los animales, plantas y parte de algunos hongos.

Dentro del grupo que engloba los seres unicelulares se encuentran los reinos protoctista, mónera y el resto del reino de los hongos.

Seres autótrofos, heterótrofos y descomponedores

Dependiendo de la forma de obtener alimento, también se pueden clasificar los seres vivos en tres grupos.

Autótrofos, son aquellos seres vivos capaces de fabricar por ellos mismos su propio alimento, un claro ejemplo de ello son las muchas especies de plantas, algas y algunas vacterias.

Heterótrofos, son aquellos que se alimentan de los seres autótrofos o de otros seres heterótrofos para obtener el alimento. podemos distinguen entre herbívoros, como aquellos que se alimentan de seres autótrofos como las plantas, un ejemplo de ellos seria una vaca que se alimenta de hierva; y carnívoros como aquellos que se alimentan de otros seres heterótrofos ya sean herbívoros o carnívoros. Los seres heterótrofos son los animales, hongos y la mayoría de los microorganismos.

Por ejemplo un león que caza una cebra seria un carnívoro cazando a un herbívoro, pero un oso polar cazando a una foca seria una carnívoro comiendo a otro carnívoro ya que la foca a su vez se alimenta de peces.

Descomponedores, son aquellos seres que se alimentan de restos de seres ya muertos transformándolos en materia orgánica que sirve de nuevo de alimento a las plantas.

todos los seres vivos forman parte de la cadena alimenticia.

Reino animal

 Está formado por todos los animales. Los animales cuentan con las siguientes características:

- Son seres vivos eucariotas, por lo cual, sus células forman tejidos. 

- Son seres heterótrofos, es decir, se alimentan de otros seres vivos.

- Casi todos los animales son capaces de desplazarse de un lugar a otro.

- Cuentan con un sistema nervioso y órganos de los sentidos, por lo que reaccionan rápidamente a los estímulos que captan.

El reino animal se divide en dos grandes grupos, vertebrados e invertebrados. Esta característica depende de su posesión o no de la columna vertebral y de lo que esta supone.

Vertebrados

Son los animales que cuentan con columna vertebral y esqueleto interno. se dividen a su vez en cinco grupos

Mamíferos:

Aves:

Peces:

Anfibios:

Reptiles:

Invertebrados

Son animales que carecen de columna vertebral, a causa de esto tienen un exoesqueleto o esqueleto externo, esto quiere decir que su esqueleto se encuentra fuera y los recubre completamente.

Los animales invertebrados se dividen a su vez en seis grandes grupos que mostraremos a continuación.

Cnidarios: 

Gusanos: 

Moluscos: 

Artrópodos: 

Equinodermos:

Reino vegetal

Este reino está formado por plantas, sus características principales son:

> Son los únicos seres capaces de fabricar su propio alimento.

> No pueden desplazarse de un lugar a otro. 

> No tienen órganos de los sentidos, aunque responden a ciertos estímulos: las raíces crecen hacia el suelo y buscan el agua; y los tallos crecen hacia la luz. 

Se clasifica en dos grupos:

Plantas sin semillas 

Algunas plantas nunca producen flores; por tanto no se reproducen por semillas, por ejemplo los Helechos y los musgos viven en zonas de mucha humedad, y se reproducen mediante diminutas esporas (Cualquiera de las células de los seres vivos que, sin tener estructura de célula sexual y sin necesidad de acto de fecundación alguno, se separan de la planta y se dividen reiteradamente hasta construir un nuevo individuo). Los Musgos viven en sitios húmedos y sombríos, y éstos al igual que los helechos se reproducen por medio de esporas. En cambio las Algas son plantas acuáticas, que viven tanto en agua dulce como en agua salada. Éstas no tienen tallo, ni raíces, por eso algunos científicos no las incluyen en el reino vegetal. 

                 

Plantas con semillas

Las flores sirven para la reproducción de las plantas; la mayoría de las plantas, como el Peral y el Manzano, tienen flores, y todas ellas se reproducen por semillas. Las flores de estas plantas tienen una parte masculina y otras femenina. Existen también otras plantas que tienen flores tales como el Pino, el Abeto o el Ciprés. Las flores de estas plantas también intervienen en la reproducción, pero no son todas iguales: hay flores masculinas y flores femeninas por separado. La mayoría de las flores terminan originando un fruto en cuyo interior están las semillas. 

Existen dos tipos de plantas con semillas:

Gimnospermas

Normalmente, tienen piñas en lugar de flores, las semillas no están en el interior de frutos.. Ejemplos: Pinos y abetos.

                  

Angiospermas

Tienen flores y sus semillas en el interior de los frutos. Ejemplos: Manzano, naranjo, etc...

                   

Las plantas con semillas constituyen un amplio grupo con estructuras complejas. Están normalmente divididos en tres partes.

Partes de una planta con semillas

Raíces

 Absorben el agua y las sales minerales.

              

Tallo

Proporcionan soporte a las plantas. Su estructura celular está diseñada para transportar agua y sales desde las raices a las hojas y azúcares desde las hojas hasta las raíces.

           

Hojas

Las hojas producen el alimento a través de la  fotosíntesis.

Fotosíntesis:

Las flores y las piñas contienen los órganos reproductores que dan lugar a los frutos y las semillas. A través de la polinización es el proceso en el cual el polen va desde la parte masculina hasta la parte femenina, dando lugar a las semillas.La polinización es llevada a cabo por el viento, la lluvia o pequeños animales polinizadores ( pájaros, insectos...).

Reino Mónera

Sus características son las siguientes: 

• Son seres unicelulares procariotas. 
• El ADN se encuentra esparcido por toda la célula 
• No tienen núcleo, mitocrondrias, membrana nuclear y con una pared rígida que rodea la membrana plasmática
• Algunos tienen una capa viscosa que contiene azúcares 
• Puede vivir de forma individual o quizás agruparse 
• Se mueven gracias a los flagelos que tienen, aunque son casi inmóviles 
• Se encuentra en hábitats acuáticos y terrestres. 
• Su forma de nutrición es autótrofa o heterótrofa. 

Abarcan 3 tipos de organismos

Eubacterias

Arqueobacterias

Reino Protoctista

Las características de este reino son las siguientes: 

• Son unicelulares o pluricelulares eucariotas. 
• Los núcleos están rodeados por una membrana nuclear 
• Algunas se organizan en colonias, sin llegar a ser tejidos 
• Algunos son organismos acuáticos 
• Se reproducen de forma sexual o asexual 
• Manifiestan movimientos en función de sus estructuras. Así pueden ser flagelados o ciliados. 
• Mantienen métodos de nutrición 

Dos tipos

Algas

Protozoos